L’abril passat vam assistir a una taula rodona i debat, organitzat per Edu21, on es va presentar l’estudi sobre els factors influents en l’elecció dels estudis científics, tecnològics i matemàtics (CTM) d’estudiants d’ESO i batxillerat.

Àlex Fabra i Sergio Marco (everis), van ser els encarregats de presentar un resum de l’informe. Del que van explicar ens va cridar l’atenció:

• En les converses amb experts del sector educatiu prèvies a l’estudi, els factors apuntats no coincideixen massa amb els factors detectats a l’estudi. És a dir els experts tenien intuïcions que l’estudi no ha corroborat i en algun cas ha desmentit.
• Pel que fa d’on provenen les influències, destacar que internet (56%) és la segona font d’informació i influència després dels pares.
• L’alumnat en general té una bona percepció dels estudis científic-tècnics pel que fa al prestigi, sortida professional, remuneració econòmica però només els trien un 33%.
• La decisió de l’alumnat sobre els seus estudis ja està presa a 3r ESO (84%), per tant per augmentar les vocacions científiques cal treballar abans, a 1r i 2on d’ESO i fins i tot a 6è de Primària.
• Només el 24% dels alumnes de territoris de nivell socioeconòmic baix trien aquest tipus d’estudis enfront el 44% dels de nivell alt.
• Pel que fa la percepció que tenen sobre la facilitat dels estudis només el 16% es veu capaç d’acabar-los mentre que en els altre tipus d’estudis (humanístic) la percepció de facilitat puja fins el 27%.
• El 31% dels enquestats considera poc o gens els estudis per ser més feliç i millor persona i el 35% coneix poc o gens les sortides professionals dels estudis.

Això només son algunes de les moltes anàlisis i conclusions que es poden treure de l’extens i rigorós estudi. Us convidem a consultar-lo i a dir-hi la vostra.

Us proposem que doneu una ullada a aquests dos blogs: el d’Ignacio Salgado i el SocialMediaBlog.es i que considerem que us poden ser d’utilitat.

Els dos estan dedicats exclusivament al que actualment es coneix com a “Social Media” i ambdós són interessants. Us apuntem quatre coses.

-          El blog d’Ignacio Salgado, és unipersonal, i, en canvi, SocialMediaBlog.es és multipersonal.

-          El primer té un enfocament molt pràctic i per a usuaris novells. El segon té un enfocament professional i s’adreça precisament als professionals.

-          Si formeu part del primer tipus d’usuari, Ignacio Salgado us agradarà. Té un estil planer i directe. Pràcticament és un manual per anar seguint de forma pautada i resulta molt útil.

-          Si penseu que el vostre perfil encaixa més en el segon tipus, a SocialMediaBlog.es trobareu  informació ben estructurada i de fàcil accés. A més, compte amb col·laboradors d’un cert nivell dins d’aquest món.

Així que ja podeu triar un dels dos blog o bé utilitzar la informació dels dos per als vostres interessos, com vulgueu.

Els dos, però, comparteixen una característica comú, un pèssim disseny. Si sou capaços de fer aquesta abstracció i us concentreu només ens els continguts, podeu trobar idees i suggeriments interessants. Tots vostres!

Ja tenim en marxa la nova activitat de la ciutat de l’energia en 3D!

En aquesta ocasió proposem a l’alumnat una simulació on hauran de connectar o apagar diferents centrals elèctriques per tal de donar a resposta a una demanda variabled’energia. Així, per exemple, es poden trobar amb un dia d’hivern però amb un sol esplèndid i vent moderat, en què amb l’electricitat produïda per la central de cicle combinat no es cobreix tota la demanda. Serà el moment de posar en funcionament la central minihidràulica o l’eòlica, o potser caldran les dues. I la solar? Si és de nit de poc servirà, però de dia pot ser un bona alternativa.

La ciutat de l’energia, dins el portal educatiu Aula d’energia, és un joc per posar a prova els coneixements de nois i noies de primària, ESO i batxillerat pel que fa a l’energia, el medi ambient i la sostenibilitat. La versió de prova és oberta a tothom, us convidem a passar-hi una estona!

Aquesta setmana es posa en marxa l’activitat col·laborativa “Connectant mons”. Aquesta iniciativa liderada per Intermon Oxfam i desenvolupada per Espais, és una proposta educativa que combina l’activitat a l’aula amb el treball col·laboratiu online i en la qual participen més de 16.000 alumnes de diferents països.

La plataforma web està disponible en set idiomes (català, castellà, gallec, eusquera, italià, anglès i portuguès) ja que la proposta s’adreça a escoles d’Europa i Sud-Amèrica. Durant cinc setmanes els alumnes dels centres inscrits a Connectant mons interaccionaran i treballaran conjuntament a través d’Internet en equips d’aproximadament 15 grups-classe. Cada cicle disposarà d’una proposta educativa específica i tindrà accés a la pissarra 2.0, la xarxa social de Connectant mons.

Durant el mes d’abril els centres d’Espanya podran participar en les trobades territorials per compartir l’experiència i la feina feta en l’activitat telemàtica i elaborar unes conclusions comunes.

De la ma del Kid’s clúster, hem tingut la oportunitat d’assistir a un taller sobre innovació impartit per Alfons Cornella. Els assistents vam treballar seguint una metodologia dissenyada per l’equip d’Infonomia basada en el concepte de cooperació (co-society, en diuen).

La idea bàsica és descobrir els actius de cada empresa i compartir-los amb d’altres empreses utilitzant una dinàmica de joc de taula. Tal i com Infonomia explica en el seu web, de visita recomanada, aquesta tècnica és molt útil quan les empreses són de diferents sectors (una per sector), ja que, permet treballar amb total llibertat i de forma transparent, els problemes i oportunitats de cada empresa.

En el nostre cas, això no va ser tant evident. A la nostra taula compartíem taller empreses massa properes (en algun cas quasi competència directe!) i, si bé, aquest factor no va disminuir el grau de sinceritat i col·laboració entre nosaltres, sí que va fer-lo menys productiu.

Tot i així, la dinàmica va ser interessant i per part de cada empresa assistent, l’esforç d’anàlisi i de síntesi dels seus actius (que no productes o serveis) va ser un exercici saludable.

L’objectiu d’aquest taller era que sortissin projectes entre empreses que permetessin unir els actius de cadascuna d’elles, tal i com fan algunes empreses actualment. Un exemple aclaridor és el de Coca-Cola i Emeco. Les imatges s’expliquen soles.