Aquesta dada representa que el 15% dels 70 milions de membres que Linkedin té en el món són espanyols. La majoria d’aquest milió d’internautes són de Madrid i Barcelona encara que creixen els d’altres ciutats com València, Bilbao i Sevilla.

Les companyies més representades són Indra, Accenture, Telefónica i BBVA, segons les mateixes fonts. Les dades de Linkedin indiquen que a Europa hi ha 16 milions d’usuaris i que està present en tots els països del món.

A més, el 25 per cent de les principals companyies de la borsa de Londres contracten a través d’aquesta xarxa així com el 50% de les que que estan en la llista Fortune.

Un nou membre s’uneix cada segon a Linkedin i un milió de professionals cada 12 dies. La xarxa compta amb 500.000 grups d’interessos.

Des d’Espais us animem a utilitzar aquest tipus de xarxes professionals en els vostres projectes, xarxes per a profesionals sanitaris, educació i cultura.

La direcció del projecte és clara: “ajudar a desenvolupar i implementar les línies d’acció definides durant el curs de la iniciativa, per tal de reforçar la competitivitat de les empreses que configuren en la cadena de valor del sector. El projecte s’allunya de ser un estudi tradicional; és un procés de canvi basat en l’acció i la iniciativa”.

En el torn de paraula obert després de la presentació van sortir algunes afirmacions i interrogants a resoldre en els propers mesos:

• On són els usuaris finals en aquest procés? El professorat, les AMPA, els alumnes… Com és que no són aquí?
• Qui liderarà el canvi metodològic a l’escola?
• Quin paper faran els legisladors?
• El model de negoci, pel que fa als continguts, no està ben definit?
• Els continguts digitals han de ser gratuïts?
• És cert que tant el maquinari com els continguts cada cop tenen menys valor i, en canvi, el programari cada cop és més valorat?
• El futur no és el llibre digital. Com es canviarà el paradigma educatiu? Qui el definirà?
• Com es pot internacionalitzar el sector?
• És una bona manera d’incentivar la competitivitat que l’administració faci competència?
• Com es formarà al professorat? Com s’incentivarà la demanda en aquest col·lectiu?
• Els alumnes es motiven més perquè els continguts son digitals?
• Les TIC valen per a l’aprenentatge de tot? Es pot fer esport o plàstica amb les TIC?

Ens espera feina pels propers mesos…

Potser sí que el “llibre digital” no existeix ni probablement existirà. En tot cas creiem que pot ser un pas necessari, tot i que no suficient, per assolir el nou paradigma de l’aula 2.0. Un pas necessari sobretot pels docents ja que per una banda es una entrada senzilla a l’ús de les TIC a l’aula i per altre perquè, com a mínim durant un temps, és un element de motivació per als seus alumnes.

 A Espais fa més de 10 anys que ens dediquem a fer activitats TIC: activitats on si per treballar cal utilitzar el Google maps s’utilitza i si cal utilitzar un fòrum per compartir una feina amb un grup d’escoles doncs també. Mai hem entès una activitat TIC com un .pdf per imprimir o un conjunt d’exercicis d’autoaprenentatge.

I si alguna cosa hem après amb l’experiència és que hi ha un factor clau perquè aquestes activitats TIC funcionin: la dinamització d’aquestes activitats. A més de les eines de les que disposem, cada cop més potents i senzilles d’usar, a més de les grans possibilitats de la combinació de suports (text, hipertext, imatges, vídeo, àudio, animacions o simulacions), és fonamental per tal que una activitat TIC funcioni la, la dinamització, és el que nosaltres anomenem animació telemàtica que vol dir estar al costat del professorat no només per resoldre qüestions “tècniques”, sinó sobretot per crear xarxa i “animar” a la participació i a compartir el treball, “animar” a col·laborar. Aquest és el valor afegit que nosaltres aportem a les activitats TIC.

Destacarem dues intervencions, la de Jack Bouffard, actualment vicepresident de Desenvolupament de Bases d’ i2y’s i coproductor de l’Stupid Cancer Show, que va reflexionar sobre l’ús dels serveis públics en línia i els seus efectes sobre el benestar psicosocial, el suport mutu, el desenvolupament comunitari i la reforma legislativa per les properes generacions. Tot i l’estil “ianqui” visiteu el seu web http://i2y.com.

L’altre intervenció que ens ha cridat l’atenció va ser la de Enric Pineda, responsable de Desenvolupament Tecnològic de la Fundació Josep Laporte, que va explicar com “el nou model de pacient que poc a poc però amb fermesa es va consolidant dins el panorama de la sanitat a moltes parts del món, reclama una major participació en la presa de decisions sanitàries (i polítiques) relacionades amb la seva condició clínica. En aquest sentit, comprendre l’encaix de les noves tecnologies en aquest escenari és vital per poder entendre cap a on es dirigeix el sector sanitari i la relació professionals sanitaris – pacients / ciutadans”. No ens va explicar de forma massa concreta com funciona la seva plataforma de comunicació amb els pacients ni tampoc com se’ls forma perquè puguin ser d’ajuda a d’altres persones en situació similar.

Internet és una gran font d’informació, però informació no és el mateix que coneixement i quantitat no sempre vol dir qualitat. Amb un tema tant delicat com la salut, cal garantir que la informació és coneixement i és de qualitat. En aquest sentit l’experiència de l’Hospital Clínic de Barcelona, amb un fòrum (http://www.forumclinic.org/) per pacients ben estructurat, amb registre i amb moderació per un professional de la salut, ens sembla un exemple molt interessant.

Aquell que l’encerti podrà conèixer a l’actor o actriu protagonista, quin gran premi, oi?

Barça TV – Símbols from Espais Telemàtics on Vimeo.

En aquesta segona edició, sota el títol de “els reptes dels nous recursos”, Espais presentarà l’activitat “Aula d’energia” patrocinada per Gas Natural – Unión Fenosa, un recurs que des del curs 2003-2004 és present a la xarxa com una proposta alternativa per treballar temes sobre energia, sostenibilitat i medi ambient.

Durant aquestes 7 edicions, han participat més de 58.000 alumnes de 300 centres escolars de 8 països d’Europa i Amèrica.

Aquestes jornades estan coorganitzades per: 

• Departament d’Educació. cesire*. aulatec. aula de recursos de tecnologia.
• Museu Nacional de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya. (mNACTEC)
• Associació del Professorat de Tecnologia de Catalunya. (APTC)
• Societat Catalana de Tecnologia (SCT) filial  del Institut d’Estudis Catalans (IEC)
• Col•legi d’Enginyers Tècnics Industrials de Barcelona (CETIB)

Alguna cosa fa temps que es mou i els més de 300 participants del món acadèmic i la societat civil d’arreu del món que han estat reunits aquest dos dies, diuen coses que ens haurien de fer pensar, com per exemple aquesta contradicció, a les societats “desenvolupades” com la nostra, les persones ens esforcem en estalviar posant bombetes de baix consum, però després marxem dos o tres cops de vacances amb avió que contamina moltíssim més que l’estalvi energètic amb el canvi de bombetes…

Per pensar-hi, oi?.

Des d’aquest mes de març 28 llibres electrònics amb 49 títols diferents en català, castellà i anglès es distribuiran a 20 biblioteques de la geografia catalana: a les biblioteques centrals de les ciutats de Girona, Lleida, Tarragona i a la Biblioteca de Catalunya (Barcelona). També a les biblioteques de Badalona, Sabadell, Sant Boi de Llobregat, Igualada, Mataró, Vilanova i la Geltrú, Puigcerdà, Figueres, Palafrugell, Blanes, Mollerussa, Tremp, Balaguer, Reus, El Vendrell i Tortosa.
L’usuari haurà d’accedir a qualsevol d’aquestes biblioteques i rebrà l’aparell amb tots els títols electrònics directament  carregats al dispositiu.

L’objectiu és que durant aquest any 2010 també estigui en funcionament una plataforma que permeti la descàrrega del llibre electrònic mitjançant el web de les biblioteques en règim de préstec.

Amb aquesta iniciativa el Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació pretén introduir aquesta nova tecnologia a les biblioteques, alhora que fomentar la creació de llibres digitals per part de les editorials catalanes.